18 Ноября, 2022

СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ

«Школьное обучение никогда не
начинается с пустого места, а всегда
опирается на определённую стадию
развития, проделанную ребёнком».

Л. С. Выготский.

Школа и детский сад два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребёнка. Школа постоянно повышает требования к интеллектуальному развитию детей. Это объясняется такими объективными причинами, как научно-технический прогресс; увеличение потока информации, совершенствование содержания и повышения значимости образования; переход на новый федеральный государственный образовательный стандарт  (ФГОС). Поэтому в учебно-воспитательной работе школы и любого дошкольного учреж-дения должна существовать преемственность.

Итак, в МКДОУ «ЦРР-детский сад №7 «Солнышко» в подготовительной к школе  группе было проведено занятие по познавательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений» («Спасение Василисы Прекрасной»)  с участием педагога НОШ №3 А. Ю. Никитиной. 

Занятие строилось как увлекательная игровая деятельность: путешествие в башню волшебного математического  замка, попасть в которую можно лишь открыв двери:

1 часть: математическая разминка;

2 часть: «Зверюшкины загадки» (практическая часть);

3 часть: «Пальчики-пятёрочки»;

4 часть: «Геометрические фигуры» (практическая часть).

Замок находится очень далеко, и попасть в него нам помогла волшебная палочка.

Такая деятельность создала положительный эмоциональный фон, повысила речевую активность детей и сохраняла интерес на протяжении всего занятия. В каждом моменте занятия педагог старалась направлять детей на поиск решений проблемы, активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Наблюдалась связь изучаемого материала с практикой, была опора на жизненный опыт детей. Замысел занятия реализован, задачи выполнены.

На протяжении всего занятия  поощрялась инициатива воспитанников, были созданы условия для эмоциональной открытости, доверия, активизировалась самостоятельность детей.

Занятие динамичное, оно включает приёмы, которые предусматривают смену деятельности. Начало занятия было направлено на то, чтобы заинтересовать детей и включить в деятельность каждого дошкольника: сорока передала такие новости злая Баба-Яга украла Василису Прекрасную и заточила в замке.

На каждый момент занятия были использованы слайды презентации, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности.

В практической части дети с помощью наборов цифр записали решение задачи. Повторили геометрические фигуры, ориентировку на плоскости. Была проведена музыкальная физкультминутка.

В каждом моменте занятия  использовались разнообразные и интересные задания, активизировалась самостоятельность и поддерживался положительный эмоциональный настрой воспитанников.

Мы надеемся, что вся работа, проведённая нами, сложится в систему и поможет нашим выпускникам легко адаптироваться в школе и хорошо учиться.

 

Просмотров:

сегодня: 1, Всего: 44.

Автор: Надежда БУЛЫГИНА